Innerhalb der Fachdidaktik Philosophie und Ethik gilt es als ausgemacht, dass es aus verschiedenen didaktischen Gründen sinnvoll ist, im Unterricht mit Fallbeispielen und Gedankenexperimenten zu arbeiten. Auch innerhalb der Philosophie greifen einige Autor:innen auf diese zurück, um ein Argument zu generieren, einen Einwand zu formulieren oder etwas intuitiv einsichtig zu machen. Im Seminar soll es zunächst darum gehen, welche Funktionen Fallbeispiele oder Gedankenexperimente innerhalb der Philosophie erfüllen und in welchen Aspekten die Referenz darauf als kritisch betrachtet wird. Danach soll nach einem sinnvollen didaktischen Einsatz von Fallbeispielen und Gedankenexperimenten im Philosophie- und Ethikunterricht gefragt werden.
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